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1. Interactividad y aprendizaje
Existen muchas investigaciones y teorías que respaldan escenarios dinámicos para alcanzar aprendizajes con significado. Todas ellas dan importancia, principalmente, a la ación.
En este sentido, en un modelo híbrido, las actividades planteadas deben provocar la movilización de los saberes de los estudiantes a través de la máxima interacción posible con sus con todos sus sentidos. En este proceso , la cognición encontrará mayores elementos para comprender un objeto.
Actualmente existen muchas alternativas para favorecer estos aprendizajes. Y mas aún, desde una visión digital, las posibilidades se incrementan exponencialmente.
2. Recursos interactivos para el desarrollo del pensamiento matemático.
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3. Recursos interactivos para ciencias experimentales
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4. Recursos interactivos par artes y humanidades
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4. Portabilidad de los recursos y dispositivos móviles
Es importante que el recurso favorezca el propósito de aprendizaje. en un modelo híbrido, se tiene que valorar aquellos recursos que son posibles mostrar a través de una proyección (modalidad presencial) pero que también tenga una versión para dispositivos móviles para que los estudiantes puedan interactuar con ellos desde sus teléfonos.
Actualmente el teléfono celular se ha convertido en el instrumento digital por excelencia. Aunque fueron creados con fines de entretenimiento y comunicación, un cambio en la intencionalidad bajo un argumento académico puede convertirlo en un verdadero mediador para el aprendizaje.
Epílogo: Algunos recursos adicionales: